Theo quan điểm của tác giả bài viết “Tôi không khuyến khích học sinh ngâm thơ”, độc giả Hquang.xd cho rằng: “Khi các em chưa hiểu gì, không nên ép các em ngâm thơ”: – “Bài thơ từ hồi còn đi học rất hay và ý nghĩa nhưng ngày đó mình chả hiểu gì, cho đến năm mình học đại học, cuộc sống không có nhà, có nhiều trải nghiệm mà mình muốn suy nghĩ. , đọc lại “Đồng chí”, “Rừng nhớ”, “Bếp lửa” và những bài thơ khác… Tôi dần hình dung ra cái gợi ý mà tác giả gửi bóng Bài thơ này có lẽ phải mất nửa đời người mới thấy hết những điều thú vị. được lồng vào bài thơ, nhưng lại buộc Họ học thuộc lòng, phân tích, cảm nhận và khiến trẻ trở nên ba hoa, suy ra từ? ——Phiếu cũng hơi trừu tượng, khiến trẻ khó cảm nhận chứ chưa nói đến việc phân tích. lập luận chia nhỏ thành các chủ đề thiên tài (như Mỹ thuật) Nghệ thuật, âm nhạc rất nhàm chán? Về vai trò của từ vựng và cách diễn đạt, tôi khẳng định rằng nó không có nhiều giá trị trong nghiên cứu thơ ca. Chúng tôi thà cho trẻ đọc những bài viết hay về cuộc sống và xã hội , thậm chí có thể có giá trị hơn. “- — Đồng thời, độc giả Bạc Hy Lai nói thêm:” Khi còn học cấp 3, tôi cũng thuộc một số bài thơ. Những bài hát này là sở thích của riêng tôi. Câu hỏi lớn của tôi là: Khi ôn tập một tiết phân tích thơ, tại sao cô giáo không viết bài thơ lên ​​bảng đen cho cả lớp mà học sinh phải nhớ? Tôi cho rằng để phân tích một bài thơ, người phân tích cần có nhiều kiến ​​thức về xã hội, văn hóa. , lương tâm, giới tinh hoa, và một thế hệ, và tác giả tạo ra Không cần phải học bài thơ này. Hãy học thuộc bài thơ này. “

>> Con tôi không phải học thuộc lòng bài văn xuôi hay bài thơ nào ở Vương quốc Anh — – Đồng quan điểm, độc giả Nguyễn Chí Tài, nêu trên Trái ngược với quan điểm trên, ông cho rằng mục đích của việc học thơ không phải để tạo ra phúc lộc vật chất, mà là để nuôi dưỡng tâm hồn con người: “Yêu thơ, ngâm thơ sẽ không Mang lại cho chúng ta những lợi ích vật chất nhưng nó nuôi dưỡng chúng ta tình yêu thương nhiều hơn, nhiều cái hay, cái đẹp trong cuộc sống.Các bài thơ của chúng ta gồm có: “Hoa sim tím” của Huân Loan, “Rừng” của Lữ, “Miền Tây” của Quang Dũng, Tế Hanh “sông quê hương” ở phía nam sông Dương Tử, “quê hương” ở phía nam sông Dương Tử, hay câu chuyện về đại thi hào Nguyễn Du (Nguyễn Du) … Hãy luôn nhớ rằng, nó gần như ngấm vào máu và theo tôi suốt đời. Trong quá trình tha phương cầu thực tôi thường chỉ có một mình, ngâm nga đọc lại những bài thơ huyền thoại này mà thấy lòng nhẹ nhõm. “Về ngôn ngữ và suy tư:” Đọc kinh ngâm thơ, nhưng tôi vẫn đọc thuộc lòng tất cả những gì đã đọc trong sách giáo khoa Một bài thơ, kể cả bài đọc bằng lông thú Từ năm thứ hai đến nay bài thơ ngắn, hơn 30 năm sau, tôi vẫn nhớ. Tôi thích nhắc lại bài thơ đã học trong tâm trí của tôi, chỉ vì tôi thấy nhịp điệu của nó rất tốt, từ vựng cũng rất đẹp, không phải vì tôi muốn đạt điểm cao. Thực tế, thơ rất hữu ích cho trẻ em phát triển ngôn ngữ và tư duy, đó là lý do tại sao một số người thích thơ Nói tốt, trong khi những người khác không thể diễn đạt trôi chảy, điều này có thể gây ra các vấn đề giao tiếp. Độc giả Tem Com nhận xét: “Kỹ năng xã hội thấp liên tục.

Tôi cũng đánh giá cao giá trị của thơ.” Tôi nghĩ, ngâm thơ nhiều chính là vốn từ, là cách diễn đạt, là cơ sở để người ta sáng tạo ra những bài thơ mới. Đọc xong mà quên thơ thì thơ không còn giá trị, không còn là nguồn dinh dưỡng tinh thần cho sự phát triển của con người. Những nhà văn, nhà thơ xuất sắc, chắc chắn họ sẽ thuộc nằm lòng những tác phẩm thơ nổi tiếng của các nhà văn khác, đây là động lực, nguồn cảm hứng để họ sáng tạo ra những tác phẩm mới. Bởi vì nội dung lưu trữ trong bộ nhớ có thể tương quan và suy ra bất cứ lúc nào, nhưng tác dụng của lưu trữ đối với sách và Internet chỉ là giữ cho nó độc lập, người đọc đã đọc rồi sẽ bị lãng quên. Sau đó, bài thơ trở nên vô nghĩa. “-Em nghĩ học sinh cần nhớ những bài thơ nào?

>> Chia sẻ tác phẩm của bạn trên trang” Bình luận “tại đây.